我身边的好老师丨门徒娱乐王勇老师

【为深入贯彻落实党的二十大精神，大力弘扬教育家精神，进一步加强新时代教师思想政治教育和师德师风建设，强化典型选树𓀚，讲好师德故事💭，注重师道传承🙅🏼‍♀️，挖掘躬耕教坛的内在力量🧑🏼‍🦱🫰🏽，营造尊师重教💛💂‍♀️、立德树人的良好氛围🚴🏻，自2024年6月学校开展“我身边的好老师”师德师风故事征集活动。经各单位遴选报送、资格审查、校级评审🤹🏻‍♂️🤛🏽，最终精选出12篇优秀作品，作为2024年上海门徒娱乐平台“我身边的好老师”优秀教师师德师风故事的代表。其中，门徒王勇老师“写在乡村广袤土地上的家国情怀”师德师风故事荣幸入选。】

党的十八大以来，习近平总书记把打赢脱贫攻坚战摆在治国理政的突出位置，脱贫攻坚取得决定性成就。党的二十大报告指出，要全面推进乡村振兴，巩固拓展脱贫攻坚成果👰🏼‍♀️，推进城乡人居环境整治。

为积极响应党中央智力扶贫、精准扶贫⤴️🏄🏻、巩固脱贫攻坚成果的号召📵，上海门徒娱乐平台环境设计系王勇教授将育人课堂搬到田间地头，带领学生在乡村实地勘察、改造中浸润爱国主义教育，厚植家国情怀；以专业服务“脱贫攻坚”和“乡村振兴”战略，将“乡村振兴”与“生态文明建设”融入“乡村设计”和教育教学全过程；在乡村设计中挖掘红色文化，激发学生爱国情怀，带领学生将乡村景观“变身”红色教育基地🚣🏽‍♂️。在乡村改造的实践中🙆‍♀️，从言传到身教，厚植学生的爱国主义教育和家国情怀🧔🏻。

1.从言传到身教——将育人课堂搬到田间地头

王勇的课堂在学校♖，也在田间地头。作为美丽乡村设计师，他在课余和假期带领团队和学生到祖国各地的乡村调研👨‍🦳，实地讲授乡村景观保护、改造的专业知识👨🏿‍🏫。这种实地调研让学生用脚步来丈量👩🏼‍🏫，用眼睛来设计，用爱心来保护，将脚下的每一寸乡土的自然文化遗产、红色文化元素保护利用，为“乡村珍惜”和“美丽中国”国家战略贡献智慧和担当。

为了更好的了解乡貌乡情，他经常带领学生深入乡村田间地头进行实地勘察和调查🧑🏿‍🏫，挨家挨户走访村民，往往要花半个月到一个月的时间在村子里“驻扎”。他不断向同学们强调👩‍💼，乡村设计覆盖面广，必须全身心去体验村民的生活和需求，这就是乡村设计师的情怀。他认为，乡村体量虽没有城市规模大👿，但小微而复杂，需要做“全科医生”要带着开放的创意和科学思想，带着交叉的专业学科，设计能够满足村民生活需求、适合国情乡情的方案，这是属于专业学习的方向和使命。从言传到身教，厚植学生的爱国主义教育和家国情怀。

2.从城市到农村——将专业初心对接国家战略

作为环境设计领域的专家，当众多同行将研究视角停驻在城市景观的时候✊🏻，王勇却选择了难度更大🈶、条件更为艰苦的乡村👱🏽‍♀️。汶川地震后➿，王勇带领学生走进西部乡村，开展基于“自然生态”与“人文生态”双重视野的传统人居环境设计研究，由此开始了其笔耕不辍🙀🕺，行走不停，设计不止的美丽乡村的智慧设计之旅。10年来，他们详细踏勘了200多个乡村，从四川到浙江，从山东到福建⛹️‍♀️，大大小小的乡村留下了团队的足迹。近年在上海👹、四川🤚🏿、浙江🪈、云南⛹🏽🥋、贵州等地完成乡村扶贫产业策划、乡村文创设计🐩、休闲农业及乡村旅游规划200多项❌，发表研究论文或作品近百篇（件）🦓，主持国家级、省部级乡村研究课题20余项，形成了服务国家乡村振兴战略的智库。带领学生的设计案例多次荣获全国乡村规划设计金、银奖，建设部华夏科技奖、上海市科学技术奖等。

3.从模板到定制——将红色基因注入乡村人居设计

在王勇教授团队10位成员中✊🏿🐹，有6位是党员。其团队特别注重对红色文化资源的挖掘，在挖掘乡村特色的红色历史中，再现中国共产党艰苦卓绝的斗争历程🕵🏻‍♂️，一方面通过历史故事激发学生爱国情怀🧏🏼，另一方面通过红色教育影响更多的游客🕒，不满足于用一个模板套用所有情况，坚持挖掘每一个乡村的文化特色👩‍👩‍👧‍👦，为其“量身定制”。

在考察“浙江第一红村”凤林的时候，王勇了解到这里不仅有粟裕故居和指挥部🍂，还是工农红军北上抗日的出发点，也是中共浙江省委的诞生地。王勇拜访村内年长村民，根据村民的回忆探寻当年红军往返山上的根据地时踩出的山路，从而讲好村里的红色故事，引导村民🦻、游客在红色基因里追根溯源🫳🏽。这条红军古道后来被列为省级历史文化村落的重点保护设施🙌🏼。

团队中的青年教师和学生在上门走访中，重温了党的历史☀️，受到先烈们的伟大精神感召。古道的红色基因的挖掘，不仅影响了团队成员♊️👩‍👩‍👧‍👦，还成为红色教育基地🚵🏽，影响了更多年轻村民和游客🧑🏿‍✈️，红色基因得以传承和发扬光大。

4.脱贫成效更显著，学生专业认同足

师生跟随王勇团队，一起践行“产业兴旺、生态宜居、乡风文明🧷、治理有效、生活富裕”的愿景⁉️🙆🏻‍♂️。浙江省平阳县腾蛟镇腾带村就是个典型的例子🚛，师生团队在乡村设计中挖掘著名数学家苏步青“卧牛山下农家子”的故事，以文化内涵找准规划思路🚍，陆续规划设计了中国棋王碑林、霁山园，以象棋文化诠释模糊数学🍊，借中华传统古诗引出数学回数的奥妙，让腾带村焕发了新活力🖤，获得省级“美丽乡村精品村”。让这个曾面临空心化境地的浙南山区的小村落如今游人络绎不绝🖤，也吸引了越来越多的村民回乡。王勇主持设计的多个村落被评为国家新时代文明实践试点村、省级美丽乡村精品村🫅🏻🚫，并被中央电视台《新闻联播》《人民日报》报道。在这个过程中，学生全程参与到乡村设计实践🙇🏿‍♀️，对专业更认同🍴。

多年来，王勇教授团队在乡村振兴，美丽中国的建设实践也得到了国家人力资源和社会保障部的认可🕟。2020年，王勇教授团队获人社部“国家级专家服务团”项目👌🏽。

5.家国情怀变深厚🧝🏼‍♂️♢，使命担当更自觉

服务乡村振兴、脱贫攻坚的实践🚣🏽‍♀️🧏🏻，不仅是将科学的设计知识教授给学生，将家国情怀🏃🏻‍➡️，爱国主义潜移默化植入学生内心👮，更是将学习为国、立志报国的崇高理想信念深深地烙入学生大脑。

在王勇教授团队的10位教师成员中🧑‍🎨，有6位是党员。多位参与乡村调研的学生书写了入党申请书并加入了中国共产党。近五年来🪱，王勇教授所教的学生中🚸，每年都有报名“西部计划”“征兵入伍”的优秀学生。他们纷纷表示，乡村设计的实践更深切地感受到祖国的伟大🦹🏻‍♀️，家是最小👩🏼‍💼，国是千万家，他们将继续行走在乡村设计的道路上，自觉担当起脱贫攻坚、乡村振兴的使命，为全面建设社会主义现代化国家贡献自己的力量🧊。

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